Details

Jahrbuch Medienpädagogik 14

Der digitale Raum - Medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven
Jahrbuch Medienpädagogik 1. Aufl. 2018

von: Manuela Pietraß, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug
46,99 €
Verlag:	VS Verlag
Format:	PDF
Veröffentl.:	21.11.2017
ISBN/EAN:	9783658198398
Sprache:	deutsch

In den Warenkorb

Als Gutschein

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Titelbeschreibung

<p>Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Räumlichkeit für Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Überlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermöglichungsräumen für Bildung und entwickeln medienpädagogische Perspektiven: Was zeichnet pädagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Räumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums für die Mediendidaktik und für die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar? </p>

Inhaltsverzeichnis

Überlegungen zum <i>spatial turn </i>und konzeptionelle Grundlagen.- Erfahrungs-, Nutzungs- und Aneignungsformen des digitalen Raums.- Didaktische Potenziale des digitalen Raums.

Autorenportrait

<p><b>Prof. Dr. Manuela Pietraß</b>, Universität der Bundeswehr München, Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Medienbildung</p> <p><b>Prof. Dr. Johannes Fromme, </b>Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Medien- und Erwachsenenbildung</p> <p><b>Prof. Dr. Petra Grell</b>, Technische Universität Darmstadt, Medienpädagogik </p> <p><b>Prof. Dr. Theo Hug,</b> Universität Innsbruck, Medienpädagogik und Kommunikationskultur</p> <p></p>

Back cover copy

<div>Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Räumlichkeit für Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Überlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermöglichungsräumen für Bildung und medienpädagogischen Perspektiven: Was zeichnet pädagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Räumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums für die Mediendidaktik und für die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar? </div><div><br/></div><div><b>Inhalt</b></div><div><ul><li>Überlegungen zum <i>spatial turn</i> und konzeptionelle Grundlagen<br/></li><li>Erfahrungs-, Nutzungs- und Aneignungsformen des digitalen Raums <br/></li><li>Didaktische Potenziale des digitalen Raums</li></ul></div><div><b>Die Zielgruppen</b></div><div><ul><li>Dozierende und Studierende aus dem Bereich Medienpädagogik, Mediendidaktik, Medienwissenschaft, Pädagogische Anthropologie und Schulpädagogik<br/></li><li>Medienpädagogisch tätige Lehrerinnen und Lehrer</li></ul></div><div><b>Die Herausgeber </b></div>Prof. Dr. Manuela Pietraß, Universität der Bundeswehr München, Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Medienbildung<div>Prof. Dr. Johannes Fromme, Universität Magdeburg, Medien- und Erwachsenenbildung </div><div>Prof. Dr. Petra Grell, Universität Darmstadt, Medienpädagogik </div><div>Prof. Dr. Theo Hug, Universität Innsbruck, Medienpädagogik und Kommunikationskultur</div><div><br/></div>

Sonderbeitrag

Theoretische und empirische Untersuchungen des digitalen Raums Erziehungswissenschaftliche Studie Didaktische Potenziale des digitalen Raums Includes supplementary material: sn.pub/extras

Verkaufsargumente

Theoretische und empirische Untersuchungen des digitalen Raums <div>Erziehungswissenschaftliche Studie <br/></div><div>Didaktische Potenziale des digitalen Raums</div>