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Encuentros, saberes y otras textualidades en clave de formación docente en lenguaje


Encuentros, saberes y otras textualidades en clave de formación docente en lenguaje


1. Aufl.

von: Gloria María Zapata Marín, Diela Bibiana Betancur Valencia

12,99 €

Verlag: Universidad de Antioquia. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Format: EPUB
Veröffentl.: 18.08.2022
ISBN/EAN: 9789585011168
Sprache: spanisch
Anzahl Seiten: 200

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Beschreibungen

Este libro reúne distintas experiencias relacionadas con el currículo, la enseñanza de la literatura y la formación ética y política del maestro de lenguaje, aspectos pensados desde los territorios, en ámbitos en los que los autores, todos ellos docentes, desarrollan su actividad, así como también recoge las reinvenciones que realizan los maestros, en aras de construir un saber pedagógico, didáctico y disciplinar contextualizado.
Los escritos, muchos de ellos presentados a manera de estudio de caso, se ocupan de la práctica pedagógica en situaciones tan diversas como por ejemplo la escritura de las mujeres en un poblado rural; la labor de alfabetización en un barrio periférico; el estudio de la literatura en alumnos de jornadas nocturnas; los negros en la escritura, como personajes y como autores, o la presencia del conflicto armado colombiano y los procesos de memoria histórica en una institución educativa municipal.
Encuentros, saberes y otras textualidades en clave de formación docente en lenguaje es un libro que registra las voces de los maestros, sus preocupaciones, preguntas y reflexiones, revelando unas apuestas vitales atravesadas por la experiencia de aula, por las singularidades de los contextos, por las preguntas que conmocionan e incitan.
Los autores
Prólogo. Las tramas de la formación en soportes vitales
Referencias bibliográficas

Currículo y formación

1. Una práctica investigativa colegiada: otras maneras de entender el currículo en la formación de maestros

2. Maestros de lenguaje en devenir: extranjeros y habitantes desde la experiencia de la práctica pedagógica

3. Dos cartas a un maestro en formación
Apertura

4. Literacidad académica: un pequeño recuento

5. Una reflexión sobre las artes y las humanidades: desafíos y posibilidades para la formación

6. La literatura en la educación secundaria en Colombia

7. La telemaquia o el breve relato de la travesía de las jóvenes lectoras por el campo de la formación en investigación literaria

8. Quijoteando en la llana Mancha: tras la búsqueda de los sentidos de lectura literaria y la resignificación de su enseñanza

9. Arquitectura de la palabra originaria: la poesía en la formación de maestros de lenguaje

10. Imaginarios sobre autores y personajes negros, en una selección de producciones de la literatura colombiana de los siglos XIX y XX

11. Ser maestro: comprensiones de la subjetividad política

12. Lectura crítica del territorio: un camino hacia el nacimiento de nuevas subjetividades

13. Una tempestad de juego y una tormenta de verdad: un navío por los puertos de la memoria histórica, o nuestra apuesta didáctica
Diela Bibiana Betancur Valencia
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana, y magíster en Investigación Psicoanalítica de la Universidad de Antioquia. Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Integrante del grupo de investigación Somos Palabra: Formación y Contextos, adscrito a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Sus áreas de interés son las prácticas socioculturales del lenguaje, las pedagogías y didácticas del lenguaje y el psicoanálisis y la educación. Ha publicado artículos sobre formación de maestros, literatura y educación y lectura y escritura. Coautora de las compilaciones De travesías y otros puertos: La formación docente en las regiones del lenguaje y Pensar la escuela desde la comunidad: Experiencias de formación en lenguaje en perspectiva sociocultural.
 
Gloria María Zapata Marín
Licenciada en Español y Literatura y magíster en Lingüística de la Universidad del Valle. Profesora de la Facultad de Educación en la Seccional Oriente de la Universidad de Antioquia. Miembro del grupo de investigación Somos Palabra: Formación y Contextos, adscrito a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Sus áreas de interés son la lectura y la escritura como prácticas socioculturales, el arte y la formación y la enseñanza de la lengua y la literatura. Coautora de las compilaciones De travesías y otros puertos: La formación docente en las regiones del lenguaje y Pensar la escuela desde la comunidad: Experiencias de formación en lenguaje en perspectiva sociocultural.

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