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Handbuch Innovative Lehre


Handbuch Innovative Lehre


1. Aufl. 2019

von: Simone Kauffeld, Julius Othmer

59,99 €

Verlag: Springer
Format: PDF
Veröffentl.: 23.05.2019
ISBN/EAN: 9783658227975
Sprache: deutsch

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Beschreibungen

<p>Das vorliegende Handbuch bietet einen fundierten Einblick in verschiedene aktuelle Konzepte innovativer Lehre an deutschen Hochschulen. Es werden erfolgreiche Lehrkonzepte unterschiedlicher Fächer und Disziplinen rund um das forschende Lernen, mobile Lernen, problemorientierte Lernen, Game-based Learning, Inverted Classroom und Visualisierung in der Lehre vorgestellt. Die Autorinnen und Autoren sind renommierte und durch Preise oder Fördermittel ausgezeichnete Forscher und Anwender aus dem deutschsprachigen Raum. Ihre Beiträge stellen sowohl die theoretischen Hintergründe der Konzepte als auch die praktische Umsetzung und persönliche Erfahrungen dar – so dass sie als Best Practices fungieren und zum Transfer in die eigene Lehre anregen. Am Beispiel der TU Braunschweig wird erläutert, wie innovative Projekte die Hochschule verändern können.<br></p>
<div>01 Innovationen in der Hochschullehre – das Beispiel Technische Universität Braunschweig</div><div>I Inverted Classroom<br></div><div>02 Inverted Classroom&nbsp;</div><div>03 Nicht Anreichern, sondern Integrieren: neue Mehrwerte durch Digitalisierung&nbsp;</div><div>04 Denn sie wissen, was sie tun: Blended Learning in Großveranstaltungen&nbsp;</div><div>05 Inverted Classroom Model: mehr als nur eine Vorbereitung mit Videos</div><div>06 Inverted Classroom in der Informatik: ein Ansatz zum Erwerb überfachlicher Kompetenzen</div><div>07 LiteraTUs: ein Lehr-Lern-Konzept zum wissenschaftlichen Arbeiten und Schreiben&nbsp;</div><div>08 Theory in Action: eine Vorlesung als Inverted Classroom&nbsp;</div><div>II Forschendes Lernen</div><div>09 Forschendes Lernen&nbsp;</div><div>10 Humboldt reloaded: forschendes Lernen im Bachelorstudium&nbsp;</div><div>11 Meet the Expert: Studierende holen sich Wissen aus erster Hand&nbsp;</div><div>12 Anwendungsorientierte Forschung in Echtzeit unter Einbeziehung von Studierenden&nbsp;</div><div>III Mobiles Lernen</div><div>13 Mobile Learning&nbsp;</div><div>14 Smartphones als Lernassistenten: mobiles Lehren und Lernen</div><div>15 C4mpUs: mehr Interaktion durch mobile Begleitung&nbsp;</div>16 Stahlbau 2.0: Selective Blended Learning mit mobilen Elemente&nbsp;<div>17 Mit dem iPad durch das Museum: Studierende erarbeiten multimediale Tablet-Führungen&nbsp;</div><div>IV Game-based Learning</div><div>18 Game-based Learning&nbsp;</div><div>19 PlayING und Holistic: ein spielbasiertes Lehr-Lern-Konzept zur Vermittlung eines ganzheitlichen Life Cycle Management&nbsp;</div><div>20 Identitätenlotto: ein Lehr-Lern-Spiel quer durchs Leben zum Thema Gender, Vielfalt und soziale Ungleichheit&nbsp;</div><div>21 SimMed: Simulation medizinischer Handlungen auf einem Multitouch-Tisch</div><div>V Problemorientiertes Lernen</div><div>22 Problemorientiertes Lernen</div><div>23 Problemorientierte Lernprozesse in der Studieneingangsphase</div><div>24 mytrack: Wege in ein erfolgreiches Studium durch individualisierte Studienorganisation</div><div>25 Projektakademie Ländlicher Raum</div><div>26 Das SCOUT-Programm: Peer-Education als Chance für internationale und einheimische Studierende</div><div>27 Studieren ohne Sprachbarrieren: Peer-Education im internationalen Hochschulkontext&nbsp;</div><div>28 Service Learning: Lernen durch Engagement in der Öffentlichkeitsarbeit&nbsp;</div><div>VI Visualisierung in der Lehre</div><div>29 Visualisierung in der Lehre</div><div>30 Lernen durch Lehren: Teach It Forward auf drei Wegen</div><div>31 Dr. House: Was wir von Hollywood lernen können</div><div>32 Videovignetten als Reflexionstool</div><div>33 Kreativität und Entrepreneurship in der Hochschullehre: personen- und prozessorientierte Lerninhalte</div><div>34 Education 4.0: Lehren und Lernen in Mixed Reality</div>
<div>Prof. Dr. Simone Kauffeld hat seit 2007 den Lehrstuhl für Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie an der TU Braunschweig inne. In den Jahren 2012&nbsp; bis 2018 war sie Vizepräsidentin im Ressort Studium und Lehre und hat in diesem Zuge u.a. Bereiche zur „Innovativen Lehre“ und „Medienbildung“ aufgebaut und das vom BMBF geförderte Projekt teach4TU geleitet. In ihrer Forschungstätigkeit setzt sich Prof. Dr. Simone Kauffeld mit den Themen Kompetenz, Team und Führung, Karriere und Coaching sowie Organisationsentwicklung und Arbeitsgestaltung auseinander. Sie ist Mitherausgeberin diverser psychologischer Fachzeitschriften, Buchreihen und Herausgeberbände und wurde mehrfach für ihre Publikations- und Lehrtätigkeiten ausgezeichnet.</div><div><p>Julius Othmer ist seit 2015 Verantwortlicher der Projektgruppen in Studium und Lehre der TU Braunschweig. Schwerpunkt seiner Arbeit bilden u.a. anwendungsbezogene Medientheorie, Digitalisierung als medienkultureller Transformationsprozess, agile Lernsettings und Hybride Lehr-/Lernräume. Julius Othmer ist Digital Learning Transfer Fellow des Stifterverbandes und berät als Peer für das Hochschulforum Digitalisierung Hochschulen bei strategischen Überlegungen im Bereich Bildung in einer digitalisierten Welt.</p><br></div>
<div>Das vorliegende Handbuch bietet einen fundierten Einblick in verschiedene aktuelle Konzepte innovativer Lehre an deutschen Hochschulen. Es werden erfolgreiche Lehrkonzepte unterschiedlicher Fächer und Disziplinen rund um das forschende Lernen, mobile Lernen, problemorientierte Lernen, Game-based Learning, Inverted Classroom und Visualisierung in der Lehre vorgestellt. Die Autorinnen und Autoren sind renommierte und durch Preise oder Fördermittel ausgezeichnete Forscher und Anwender aus dem deutschsprachigen Raum. Ihre Beiträge stellen sowohl die theoretischen Hintergründe der Konzepte als auch die praktische Umsetzung und persönliche Erfahrungen dar – so dass sie als Best Practices fungieren und zum Transfer in die eigene Lehre anregen. Am Beispiel der TU Braunschweig wird erläutert, wie innovative Projekte die Hochschule verändern können.</div><br><div><b>Der Inhalt</b></div><div><ul><li>Forschendes Lernen&nbsp;<br></li><li>Mobiles Lernen&nbsp;<br></li><li>Problemorientiertes Lernen&nbsp;<br></li><li>Game-based Learning&nbsp;<br></li><li>Inverted Classroom&nbsp;<br></li><li>Visualisierung in der Lehre<br></li></ul></div><div><b>Die Zielgruppen&nbsp;</b></div><div><br></div><div>Hochschul-Lehrende aller Statusgruppen&nbsp;</div><div><br></div><div><b>Die Herausgeber</b></div><div><br></div><div><div>Prof. Dr. Simone Kauffeld hat seit 2007 den Lehrstuhl für Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie an der TU Braunschweig inne. In ihrer Forschungstätigkeit setzt sie sich mit den Themen Kompetenz, Team und Führung, Karriere und Coaching sowie Organisationsentwicklung und Arbeitsgestaltung auseinander.</div><div>Julius Othmer ist seit 2015 Verantwortlicher der Projektgruppen in Studium und Lehre der TU Braunschweig. Schwerpunkt seiner Arbeit bilden u.a. anwendungsbezogene Medientheorie, Digitalisierung als medienkultureller Transformationsprozess, agile Lernsettings und Hybride Lehr-/Lernräume.</div></div>
<p>Innovative, bewährte und ausgezeichnete Lehrkonzepte</p><p>Von Lehrenden für Lehrende aufgearbeitet und dargestellt</p><p>Best-Practice-Lehre in unterschiedlichen Fächern und Disziplinen</p>