Details
Rekonstruktive Erziehungsforschung
Rekonstruktive Bildungsforschung, Band 20 1. Aufl. 2020
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42,99 € |
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| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 03.01.2020 |
| ISBN/EAN: | 9783658281267 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<p></p><p>Das Buch rückt Erziehung wieder in den Fokus der Erziehungswissenschaft und macht es der empirisch-rekonstruktiven Forschung zugänglich. Erziehung lässt sich aus verschiedenen Perspektiven untersuchen: von Seiten der Erziehenden wie auch der Erzogenen, und als Interaktion zwischen beiden Seiten, die zudem gesellschaftlich, etwa durch öffentliche Diskurse, kontextuiert ist. Die Beiträge des Bandes zeigen erstmals unterschiedliche, methodologisch fundierte Ansätze und Möglichkeiten auf, Erziehung so in den Griff zu bekommen, dass dieser pädagogische Grundprozess theoretisch gehaltvoll reflektiert und zugleich empirisch rekonstruiert werden kann.<br></p><br><p></p><p><br></p>
<p>Erziehung zwischen Sozialisation und Bildung.- (Familien-)Erziehung als reflexive soziale Praxis.- (Wert)Theorie der Erziehung.- Politische Erziehung und Diskursanalyse.- Erziehung aus der Perspektive der Adressierungsanalyse.- Zur Analyse organisationaler Erziehung.- Interaktionspostulate im Erziehungsprozess.</p><p><br></p>
<p><b>Dr. Arnd-Michael Nohl</b> ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Helmut Schmidt Universität Hamburg<br></p><p><br></p>
<p></p><p>Das Buch rückt Erziehung wieder in den Fokus der Erziehungswissenschaft und macht es der empirisch-rekonstruktiven Forschung zugänglich. Erziehung lässt sich aus verschiedenen Perspektiven untersuchen: von Seiten der Erziehenden wie auch der Erzogenen, und als Interaktion zwischen beiden Seiten, die zudem gesellschaftlich, etwa durch öffentliche Diskurse, kontextuiert ist. Die Beiträge des Bandes zeigen erstmals unterschiedliche, methodologisch fundierte Ansätze und Möglichkeiten auf, Erziehung so in den Griff zu bekommen, dass dieser pädagogische Grundprozess theoretisch gehaltvoll reflektiert und zugleich empirisch rekonstruiert werden kann.</p><p><br></p><p><b>Die Zielgruppen</b></p><p>Studierende und Lehrende der Pädagogik und Erziehungswissenschaft.</p><p><br></p><p><b>Der Herausgeber</b></p><p><b>Dr. Arnd-Michael Nohl</b> ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Helmut Schmidt Universität Hamburg.</p><div><br></div><br><p></p>
Erziehung als pädagogischer Prozess Beginn der qualitativ-empirischen Erforschung von Erziehung Neue, innovative Ansätze zur Begriffsforschung im Diskurs um Erziehung mit Beiträgen maßgeblicher Erziehungsforscherinnen und -forscher
<p>Das Buch rückt Erziehung wieder in den Fokus der Erziehungswissenschaft und macht es der empirisch-rekonstruktiven Forschung zugänglich. Erziehung lässt sich aus verschiedenen Perspektiven untersuchen: von Seiten der Erziehenden wie auch der Erzogenen, und als Interaktion zwischen beiden Seiten, die zudem gesellschaftlich, etwa durch öffentliche Diskurse, kontextuiert ist. Die Beiträge des Bandes zeigen erstmals unterschiedliche, methodologisch fundierte Ansätze und Möglichkeiten auf, Erziehung so in den Griff zu bekommen, dass dieser pädagogische Grundprozess theoretisch gehaltvoll reflektiert und zugleich empirisch rekonstruiert werden kann.<br></p>
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